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1 、 初中生提分方案
 
初中生提分方案

 

更新时间: 2015-12-23 阅读: 740 次 栏目: 学习方法

初中生提分方案

针对学员具体情况,首先以中考为辅导目标,梳理知识,使所学知识条理化、系统化。其次选择适当梯度的习题引发其学习数学的兴趣和信心。认识完全提高后分别进行针对性很强的密集训练。然后进行模块复习,把握中考动向,提高解题能力及知识的综合运用能力

一、概述

常遇问题

1:不会做  想不到  分不清   思维定式

很多关心孩子成绩的家长都有同感,孩子平常听讲认真,作业也努力完成,结果考试时数学题目还是不会解。中学生成绩被数学拖后腿,原因并不是智力问题,也不是懒惰,而是方法的问题。这些学生做题就像在荒原上开汽车,很容易迷路,绕弯路。数学、物理和化学每一道题都是提分题,而初中数学起到的就是一个承上启下的作用,高考时往往一道题就决定了孩子是上大学还是落榜,是上一本还是上专科。

2:做题慢  速度慢  不熟练   记忆不清

80%的考生感叹:考试时间短,题目做不完。其实,这隐含着一个人们最容易忽视的问题,那就是没有在解题时建立正确的方法。公式、定理背得滚瓜烂熟,但一到做题时就卡壳。尤其在考试的时候,时间又紧,做题卡壳,做小题的时间都不够用,最后几道大题直接就放弃了。

3:老出错  不细心  踩陷阱  毫厘之差

10个学生,9个都会有做题时老出错的烦恼,家长和孩子几乎异口同声的说:都是粗心惹的祸!其实这个观点是大错特错。出题人出题时,故意设置解题陷阱,就算你再细心,也还是很容易犯错,也就是说,罪魁祸首不是我们粗心、细心的问题,而是解题方法的问题。学生们也很期待有一种好的解题方法,这样会做的题目才不会丢冤枉分。

解决方法

1:辩题型 找到切入点      

老师精心总结,从点—线—面,一本厚厚的教科书,一眨眼就变成薄薄的几十道黄金题型,所有知识点串成一条线,只要提起线头,重点、难点、要点,一清二楚。通过模型解法,孩子看到题目立马“洞悉机关”,很快就能辨清知识考点,找准做题切入点,1分钟之内理清解题思路

2:套模型 做出得分步骤    

精准总结经典题型,逐个讲透,让孩子脑袋里有思路,做一题,学一法,会一类,通一片。就像万能的钥匙,能打开很多把锁,掌握模型,能直接套用在每一道题目上,就会做同一类型的任何题目。

3:算结果 解出正确答案    准

把“死记硬背”变为“活学活用”,把“苦学累学”变“轻松乐学”,抓住重点,将复杂的题型用简单的方法做出来。 把题化繁为简,变难为易。减少其中的计算步骤,提高解题正确率。

融会贯通,进而形成一套自己的解题思路,从而在解题过程中做到灵活运用

二、类型分析

0---50分:基础知识掌握不牢,容易混淆,数与式基础概念掌握,方程组与整式、分式的简单运算、运算法则与运算律会运用

50--80分:基础知识大部分掌握  数与式、方程组与不等式、图形的认识、圆、图形与变换、统计概率及函数的简单运用

80---100分:基础知识掌握,但灵活运用程度不足。全等、四边形、相似和圆中的辅助线知识,中点、角平分线和截长补短,有中线,可延长;角边等,造全等(图形平移、旋转、分割)等掌握不牢。

100--120分:知识点掌握,思路还需进一步完善 函数解最值问题、反比例函数与其他知识相综合的问题、二次函数与其他知识相综合的有关问题、动点问题等。

三、提分方法

1.培养良好的学习兴趣  

  思考问题注意归纳,挖掘学生学习的潜力、兴趣

2.培养建立良好的学习数学习惯

  多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。良好的学习数学习惯还包括课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。

3.有意识培养学生的各方面能力 

  逻辑推理能力、抽象思维能力、计算能力、空间想象能力和分析解决问题能力共五大能力。这些能力是在不同的数学学习环境中得到培养的 。解答时的一题多解、举一反三的训练归类等

4.及时了解、掌握常用的数学思想和方法。

  学好数学,需要我们从数学思想与方法高度来掌握它。中学数学学习要重点掌握的的数学思想有以上几个:分类讨论思想,数形结合思想,运动思想,转化思想,变换思想。有了数学思想以后,还要掌握具体的方法,比如:换元、待定系数、数学归纳法、分析法、综合法、反证法等等。

5.逐步形成 “以学生自主”的学习模式 

数学不是靠老师教会的,而是在老师的引导下,靠自己主动的思维活动去获取的。学习数学就要积极主动地参与学习过程在学习过程中,要遵循认识规律,善于开动脑筋,积极主动去发现问题,注重新旧知识间的内在联系,不满足于现成的思路和结论,经常进行一题多解,一题多变,从多侧面、多角度思考问题,挖掘问题的实质。学习数学一定要讲究“活”。

6.针对学生的学习情况,采取一些具体的措施

建立数学纠错本。把平时容易出现错误的知识或推理记载下来,以防再 
犯。争取做到:找错、析错、改错、防错。达到:能从反面入手深入理解正确东西;能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药;解答问题完整、推理严密。 
    熟记一些数学规律和数学小结论,使学生平时的运算技能达到了自动化 
或半自动化的熟练程度。 
    经常对知识结构进行梳理,形成板块结构,实行“整体集装”,如表格化, 
使知识结构一目了然;经常对习题进行类化,由一例到一类,由一类到多类,由多类到统一;使几类问题归纳于同一知识方法,并及时复习,强化对基本概念知识体系的理解与记忆,进行适当的反复巩 固,消灭前学后忘。学会从多角度、多层次地进行总结归类。如:①从数学思想分类②从解题方法归类③从知识应用上分类等,使所学的知识系统化、条理化、专题化、网络化。 
    经常在做题后进行一定的“反思”,思考一下本题所用的基础知识,数学 
思想方法是什么,为什么要这样想,是否还有别的想法和解法,本题的分析方法与解法,在解其它问题时,是否也用到过。无论是作业还是测验,都应把准确性放在第一位,通法放在第一位,而不是一味地去追求速度或技巧,这是学好数学的重要问题。

初中中考考试大纲大纲

 考试内容与要求

考核目标与要求
1.知识要求:了解、理解 、掌握;
2.能力要求:基础知识与基本技能;数学活动过程;数学思考;解决问题的能力;对数学的基本认识
3.个性品质要求能力要求:                                                       4.考察要求

考试范围与要求

1.数与式20/120=16.7%

(1)实数的大小比较

(2)科学计数法

(3)运算法则与运算律

(4)整式的运算

(5)分式的运算

2.方程(组)与不等式(组)13/120=10.8%

(1)解一元一次不等式组

(2)运用二元一次方程组解决简单的实际问题

3.函数26/120=21.7%

(1)函数及其图像

(2)反比例函数与其他知识相综合的问题

(3)二次函数的图像与性质

(4)二次函数与其他知识相综合的有关问题

4.图形的认识52/120=43.3%

(1)相交线、垂直、角的计算、互余

(2)平行四边形、勾股定理

(3)垂直平分线的性质、等腰三角形的性质

(4)等边三角形、三角形全等

(5)菱形的性质与旋转

(6)矩形与折叠

5.圆12/120=10%

(1)圆的切线的性质

(2)扇形面积的计算

6.图形与变换15/120=12.5%

(1)旋转的概念与性质

(2)解直角三角形

(3)投影与视图

7.统计与概率15/120=12.5%

(1)普查和抽样调查、事件的分类

(2)计算简单事件发生的概率

(3)统计图表

试卷的重点包括变量和函数、数与式、图形的认识等方面内容。在考察方法上,单纯考察一个知识点的题目很少,大部分题目综合两个以上的知识点,考察学生的综合分析能力。总分为120分,其中比较简单的题占50分,中等难度的题占50分,有难度的题占20分,中等难度以上的占60分,比例为50%,侧重考查学生的思维过程以及发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力,对学生的整体能力提出了更高的要求。它能很好地激发学生的创新意识和创造精神,能充分筛选出尖优学生

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